Сделайте мультфильм инструментом развития своего ребенка
Мультфильмы — это увлекательный мир знаний и эмоций для ребенка, но их просмотр требует внимательного контроля со стороны родителей. Сегодня предлагаю разобраться в пользе мультфильмов: как они развивают воображение, учат морали и расширяют кругозор. Однако также хочу напомнить о потенциальном вреде: от агрессивного поведения до негативного влияния на речь ребенка. Узнайте, как правильно фильтровать контент, чтобы экранное время было полезным и безопасным.
Для ребенка мультики — это окно в мир. Они прививают определенные модели поведения, знакомят с нормами морали и этики. Развлекают в период отдыха от развивающих занятий и обучения. С помощью мультфильмов дети узнают разные способы решения задач (в т.ч. жизненных, бытовых), учатся обдумывать свои действия, познают многообразие мира, понятия добра и зла.
Развивающие мультсериалы знакомят детей с такими важными объектами и явлениями окружающего мира, как огонь, электричество, высота, дорожное движение и пр. Чем привлекательнее содержание такого мультика, тем сильнее его посыл привлечет внимание ребенка, а значит, лучше запомнится. Но при этом множество исследований подтверждают, что есть и негативное влияние мультфильмов на психику детей.
Насилие, которое часто является составляющей сюжета, может быть трактовано ребенком не как предупреждение об опасностях окружающего мира, а как руководство к действию. Поэтому мультфильмы не должны заменять родителей. Настоящая польза появляется тогда, когда взрослый не просто включает мультфильм, а смотрит его вместе с ребенком. Совместный просмотр помогает обсуждать увиденное, отвечать на вопросы и мягко направлять ребенка, если тот что-то не понял сюжет или испугался. Помните, о том, что, усаживаясь перед экраном для просмотра мультика, ребенок погружается в события на экране. Он становится частью вымышленного мира. Может отождествлять себя с главным героем или мысленно помещать себя в сюжет.
Если мультфильмов слишком много в его жизни, то они становятся чуть ли не единственным способом познания окружающей среды. И созерцая опыт мультипликационных героев, малыш теряет интерес к реальному миру, который не так увлекателен и красочен, как события на экране. Рекомендую выбрать время для совместного просмотра, а после — обсудите увиденное. Даже пара простых вопросов: «Как тебе герой? », «Что тебе понравилось? » уже создают связь развивают мышление.
Лучше всего сначала посмотрите сами — потом с ребенком. Потому что не все мультфильмы подходят каждому ребенку.
Оцените: соответствует ли сюжет возрасту (как физическому, так и психологическому) ; нет ли пугающих сцен, грубости или чрезмерной агрессии; понятна ли мораль. Так вы заранее отсеете лишнее и сбережете хрупкую нервную систему ребенка и свою тоже.
Главное правило: не строить иллюзий. Развитие детей с особенностями идет, через живое общение, игру и реальные предметы.
Один и тот же мультфильм может быть уместным для одного ребенка и слишком тяжелым для другого. Поэтому важно подбирать мультфильмы под конкретного ребенка с его восприятием и конкретную ситуацию, подробно разъясняя происходящее в сюжете мультфильма. Сюжетная линия может стать началом важной беседы — о дружбе, ссорах, потере, смелости, смекалке. Вы можете комментировать сюжет, разъяснять, где правда, а где преувеличение, где добро, а где зло и т. д. Это научит его критически воспринимать сюжет и осознавать, что ход событий в реальности будет не таким, как в мультике.
Не нужно проводить лекции, не читать нотации, а задавать вопросы: «А как бы ты поступил? », «Ты когда-нибудь чувствовал себя, как герой? ». В беседе ребенок учится размышлять, говорить о чувствах и понимать, что мультфильм — не просто яркие картинки, а истории, из которых можно вынести что-то для себя.
Но не стоит забывать, что скорость речи мультяшных героев часто выше, чем у людей. Пытаясь подражать персонажам, ребенок наверняка будет сбиваться и нервничать. Он не сможет копировать голоса и интонации, выражаться так же красноречиво, как это делают персонажи. Ему необходимо общение со сверстниками, которые говорят примерно так же, как и он.
И ещё. Многие мультфильмы не могут похвастаться лексическим разнообразием: короткие, излишне эмоциональные, обрывчатые фразы — не очень удачный образец для подражания. Их смысл дополнен действиями и мимикой, которые не всегда улавливаются и правильно трактуются маленькими детьми. Им лучше слышать осмысленные, полные и правильно построенные предложения. Только так можно сформировать навык связной речи.
Если же оставлять детей перед экраном в одиночестве, да еще и надолго, то возникает риск отдаленных последствий. Они привыкнут познавать мир в одиночку, без участия родителей. И в подростковом возрасте это может спровоцировать протестное поведение, отказ от доверительного общения с близкими.
С заботой о Вас, психолог Социально-реабилитационного отделения для детей-инвалидов Нацвлишвили Эльза Ивановна.
