ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Памятка для родителей.

Каждый родитель будет шокирован, когда ему станет известно, что его ребёнок кусается и укусил другого ребёнка в детском саду. Вероятнее всего, вы сразу зададитесь вопросом, что делать, как с этим поступить? Прежде всего, важно понять, почему происходят подобные случаи, ну и затем постараться отучить ребёнка кусаться, ведь очень важно для него самого суметь ужиться в группе сверстников, чтобы другие дети не воспринимали его, как агрессора. Попробуем вместе с этим разобраться. » Читать далее

» Читать далее

Памятка для родителей

Причины тревожности. Ни один родитель не стремиться к тому, чтобы его ребёнок стал тревожным. Однако порой действия взрослых способствуют развитию этого качества у детей. Родители сами нередко предъявляют требования ребёнку, которым он соответствовать не в силах. Потому что ребёнок не может понять, как и чем угодить родителям, при этом хотя и безуспешно, пробует добиться их расположения и поддержки. Но когда он переживает одну неудачу за другой, понимает, что никогда не сможет выполнить всё, чего ждут от него родители. Ребёнок вынужден признать себя не таким, как все: хуже всех, никчемнее. Само собой, для того, чтобы избежать пугающего внимания взрослых или их критики, ребёнок физически и психически сдерживает свою внутреннюю энергию. Как правило он привыкает мелко и часто дышать, а голова уходит в плечи. Естественно это не способствует развитию ребёнка, Реализации его творческих способностей, мешаете его общению со взрослыми и детьми, поэтому родители тревожного ребёнка должны делать всё, чтобы заверить его в своей любви, конечно не зависимо от его успехов, в его информированности в какой-либо области. Помните, что не бывает совсем неспособных детей. » Читать далее

1. Разбейте навык на маленькие шаги: постепенное обучение упрощает процесс понимания и обучения. Если вы хотите научить ребенка одеваться самостоятельно, начните с простых действий, таких как надевание носков.
2. Постоянство: учитывайте, насколько важным является постоянство для детей с ранним детским аутизмом (далее РДА). При обучении новому навыку использование одинакового подхода повышает вероятность успеха.
3. Визуальная поддержка: видео, картинки, схемы – все это может использоваться для визуализации новых навыков. Например, использование пошаговых карточек с изображениями для обучения процессу одевания может быть очень полезно.
4. Используйте интересы ребенка: попытайтесь использовать интересы ребенка к обучению новому навыку. Если ребенок любит динозавров, используйте игровые фигурки динозавров для вовлечения ребёнка в новую для него деятельность.
5. Позитивная поддержка: при обучении новому навыку важно поощрять ребенка, даже если он делает только небольшой прогресс, это поможет укрепить его уверенность и желание учиться.
6. Предсказуемость: для детей с РДА предсказуемость и структурность могут быть очень утешительными. Внесите учебный процесс в ежедневный распорядок ребенка, чтобы он знал, когда ожидать нового урока.
7. Обучение через игру: используйте игры, чтобы сделать процесс обучения более интересным и веселым, это поможет удержать внимание ребенка и уменьшит стресс от учебного процесса.
8. Терпение: требуется время, чтобы освоить новый навык. Иногда прогресс может быть медленным, и это нормально, главное, продолжайте практиковать с терпением и любовью.

И помните, что каждый ребенок уникален, то, что работает для одного ребенка, может не работать для другого. Будьте готовы к адаптации и творчеству.

Вдовин Денис Анатольевич,
психолог отделения дневного пребывания для детей-инвалидов

Период от 18 месяцев до 3 лет — захватывающее время. Малыши начинают осознавать, что они отдельные личности от своих родителей и других важных людей в их мире. Это означает, что они стремятся заявить о себе, сообщить о своих симпатиях и антипатиях и действовать независимо (насколько это возможно). В то же время у малышей часто наблюдается агрессивное поведение, потому что они все еще обладают ограниченным самоконтролем и только начинают осваивать важные навыки, такие как ожидание, обмен и очередность. » Читать далее

Игра детей раннего возраста начинается со знакомства с предметом на уровне манипулирования. Действуя с предметами, ребенок открывает для себя их физические (величину, форму, цвет) и динамические свойства, пространственные отношения (близко, далеко, разделение целого на части и составление целого из частей (разбирает и собирает пирамидку, матрешку). Однако сколько бы ребенок ни действовал с предметами, он самостоятельно никогда не откроет общественно выработанных способов их употребления: ложкой едят, полотенцем вытирают руки, карандашом рисуют и т.д. Назначение предметов и способ их употребления открывает ребенку взрослый. » Читать далее

Наверное, каждый родитель задумывался, почему ребёнок врёт? Надо понимать, что ложь всегда имеет под собой конкретные причины и мотивы для систематического вранья и они могут быть разными. » Читать далее

Сон играет очень важную роль в развитии маленьких детей, поскольку в этот период формируются многие системы и функции организма. Во время сна мозг обрабатывает информацию, которую ребенок получил в течение дня. Это помогает формировать и укреплять новые связи между нейронами, способствуя развитию ребенка. » Читать далее

1. Создайте структуру и режим. Детям часто трудно переключаться между разными видами деятельности или адаптироваться к изменениям в расписании. Установите четкий дневной режим и структуру, чтобы уменьшить стресс и снизить вероятность возникновения капризов. » Читать далее

Приучать малыша к самостоятельности можно начинать в начале второго года жизни. В этот период ребенок становится более самостоятельным и может подчинять свои действия желаниям и приобретать все более сложные навыки. » Читать далее