198302, Санкт-Петербург, ул. Морской Пехоты, д. 12
Пн - Чт 09.00-20.00
Пятница 09.00-19.00
Суббота 09.00-13.00
Обед 13.00-13.48
Сегодня попытаемся коснуться сложной темы – жестокое отношение нейроотличных детей к животным, разберем возможные причины и стратегии для родителей по коррекции такого поведения ребенка. » Читать далее
Один из важнейших компонентов социальной адаптации ребенка-инвалида – это успешная коммуникация. Часто специалисты объясняют родителям, что общение ребенка с семьей, педагогом и сверстниками – это абсолютно разные способы взаимодействия. Члены семьи часто могут понимать его без слов, педагог – фигура авторитарная, а друзья и приятели общаются наравне, но оттого менее заботливо, чем две первые группы. Тем не менее, во всех трех случаях для ребенка будет полезно уметь просить помощи. » Читать далее
Когда речь заходит о движении в реабилитации, мы в первую очередь думаем о разработке суставов, укреплении мышц и восстановлении утраченных функций. Это безусловно важно. Однако движение — это гораздо больше, чем просто физиотерапия. Это мощнейший естественный антидепрессант, стимулятор когнитивных функций и способ восстановления связи с миром. Даже минимальная, доступная вам физическая активность запускает в организме каскад биохимических реакций, которые лечат и душу, и разум. » Читать далее
«Он снова истерит в магазине!», «Дерется с братом и другими детьми!», «Не может усидеть на месте!» Родители часто пытаются просто «запретить» плохое, не желательное поведение. На как бороться с симптомами, игнорируя причину болезни? » Читать далее
День наполнен делами, и мысли мамы часто находятся сразу в нескольких местах: что приготовить, когда укладывать спать, всё ли успела. В такой суете легко перестать замечать себя и жить «на автопилоте». » Читать далее
В контексте психологии речь идет о функциональной асимметрии мозга. Звучит странно и пугающе, но по сути такой термин означает лишь тот факт, что при выполнении разных операций мозг задействует в работе разные полушария мозга. В леворукость нет никакого порока, это просто специфика работы мозга, при которой в большем количестве операций задействуется правое полушарие мозга. Именно правое, потому что связь полушарий и рук идет крест-накрест (левая рука – правое полушарие, правая рука – левое полушарие). » Читать далее
В погоне за прогрессом многие начинают жертвовать сном, пытаясь больше сделать днем или из-за бессонницы, вызванной болью и стрессом. Это стратегическая ошибка. Сон — это не пассивный перерыв, а его активнейшая и незаменимая фаза. Пока вы спите, в вашем теле и мозге происходит глобальная работа по «ремонту», очистке и перезагрузке, сравнимая с работой целой команды ночных ремонтников и уборщиков. Без качественного сна все дневные усилия теряют значительную часть своей эффективности. » Читать далее
Подростковый возраст можно назвать переходным периодом от детства к взрослости. Однако границы этого возраста в психологической, медицинской, социологической, юридической, педагогической литературе часто определяются по-разному: 10-14лет, 14-18лет, 12-20 лет и т. д. На сегодняшний день, опираясь на литературу, можно определить границы подросткового возраста, они примерно совпадают с обучением детей в средних классах от 12 лет до 16 лет. Но нельзя не отметить, что основной критерий для определения периодов жизни является не календарный возраст, а анатомо-физиологические изменения в организме. С начало постепенно увеличиваются секреции половых гормонов, это берет начало в 7 лет, но самый интенсивный подъём секреций происходит в подростковом возрасте. Это сопровождается внезапным увеличением роста, возмужанием организма, развитием вторичных половых признаков. » Читать далее
В период от одного до трёх лет ребёнок всё чаще говорит или показывает: «Я сам». Сам ест ложкой, сам надевает ботинки, сам нажимает кнопку лифта. Но навыков пока ещё недостаточно, поэтому обычные бытовые ситуации начинают занимать гораздо больше времени и сопровождаться протестами. В такие моменты легко начать воспринимать самостоятельность ребёнка как упрямство. Но стремление к «я сам» — важный этап развития. » Читать далее
Проблемы с дисциплиной, капризы, негативное отношение к другим детям, взрослым и специалистам, нарушение правил дома и прочее… Корень данных проблем в поведении ребенка может быть в низком уровне морали и нравственности. Естественно, что с ними не рождаются, они прививаются семьей и обществом, добру и злу учатся на жизненных уроках. Особенность детей-инвалидов в этом вопросе будет в том, что из-за особенностей диагноза у них может не хватать жизненного опыта и реальных ситуаций, чтобы сформировать для себя понимание о том, что такое хорошо и плохо. » Читать далее
Вновь мы открыли двери для наших ребят, пройдем путь от подмостерья до мастера, изучая секреты подготовки деревянных изделий под роспись в исконно русских стилях , освоим кисточку , и конечно дадим волю фантазии ! Поговорим о традициях.
Количество человек в группе: 6-8
Продолжительность занятия 60 минут
Занятия проходят по понедельникам с 11 до 12
Суть кружка плетения мандалы из ниток заключается в создании уникальных и красивых узоров путем переплетения нитей. Мандала является символом гармонии и единства, и процесс ее создания может быть медитативным и успокаивающим. В ходе занятий участники учатся работать с различными типами нитей, такими как шерсть, хлопок или шелк, а также осваивают различные техники плетения.
В процессе плетения мандал участники развивают мелкую моторику рук и координацию движений, а также стимулируют творческое мышление и воображение. Кроме того, занятия создают условия для общения и взаимодействия между участниками, что способствует их социальной адаптации.
Цель: создание условий для развития мелкой моторики и творческих способностей получателей социальных услуг через плетение мандал из ниток.
Задачи:
— познакомить участников с техникой плетения мандал из ниток;
— научить основам работы с нитками и другими материалами (значение геометрических фигур, узоров и цветовой гаммы);
— развить мелкую моторику рук и координацию движений;
— стимулировать творческое мышление и воображение;
— создать условия для общения и взаимодействия между участниками,
—поддержка и помощь в развитии индивидуальных способностей каждого участника.
Кружок для детей от 6 лет.
Направлен на развитие воображения, памяти, внимания, мелкой моторики.
В основе гидромассажа лежит принцип воздействия на человека смешанных потоков воздуха и воды. В гидромассажных ваннах поток воды под давлением выбрасываются из одной или нескольких форсунок.
Гидромассаж в ванне рекомендуется людям с болезнями опорно-двигательной системы. Процедура гидромассажа улучшает кровообращение в проблемных зонах, уменьшает боли, возвращает подвижность суставам и позвоночнику.
Запись на процедуры ведет заведующий отделением восстановительной реабилитации Лупуляк Илья Николаевич (812)620-46-70
Польза массажа для здоровья в том, что в процессе процедуры массажист разминает мягкие ткани (в частности, мышцы), в связи с чем улучшается крово – и лимфообращение, общее состояние организма в целом.
Запись на процедуры ведет заведующий отделением восстановительной реабилитации Лупуляк Илья Николаевич (812)620-46-70
Клуб для родителей детей – инвалидов «Мамина радость» создан с целью оказания семьям информационной, психологической и консультативной помощи.
Семья — важнейшая социальная формообразующая среда для развития ребёнка. От благополучия семейной системы во многом зависит развитие ребёнка. Обстановка в семье напрямую влияет на состояние ребенка. Родители, воспитывающие детей с особенностями развития, испытывают еще большую психоэмоциональную нагрузку и чаще подвержены стрессовым факторам, как внутренним, так и внешним.
На встречах клуба создается безопасное пространство для восстановления психологических ресурсов родителей. Встречи, проходят в теплой спокойной атмосфере, обеспечивают возможность общения родителей, имеющих детей со схожими проблемами. Родители делятся опытом, получают поддержку и необходимую информацию по волнующим вопросам.
Клуб «Мама и малыш» для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет) проходит по понедельникам и четвергам в 18:00 по адресу ул. Маринеско 2/7, кабинет 15 (спортивный зал). В группе участвуют до 6 детей с сопровождающим взрослым.
Каждое занятие состоит из упражнений, направленных на всестороннее развитие познавательных и коммуникативных способностей ребенка. На занятии специалисты через маму помогают ребенку мягко включиться в социальное взаимодействие, легче принимать социальные нормы и правила, выполнять игровые познавательные задания и развивать речь. Занятие проходит в игровой форме, в непринужденной атмосфере и с положительными эмоциями.
Примерный план занятия включает:
В арт-студии малыши учатся мастерить, лепить, делать поделки, рисовать гуашью, акварелью и мелками. Развивают воображение, творческий потенциал, получают сенсорный опыт. Родители с малышами имеют возможность увлекательно провести время вместе.