Роль межличностных отношений в суицидальном поведении подростков: качественный анализ результатов полуструктурированного интервью

Польская Н.А., Якубовская Д.К., Шарова Д.А., Басова А.Я. Роль межличностных отношений в суицидальном поведении подростков: качественный анализ результатов полуструктурированного интервью [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2024. Том 13. № 3. С. 141–165. DOI: 10.17759/cpse.2024130307

Работа направлена на изучение роли межличностных отношений в суицидальном поведении подростков. Представлены результаты качественного анализа полуструктурированных интервью, которые проведены с подростками, госпитализированными после суицидальной попытки в психиатрический стационар (N=13, 13–17 лет). На основе контент-анализа были выделены группы семантически связанных слов, характеризующих: (1) текущее психологическое состояние; (2) отношения в семье и с родственниками; (3) обучение в школе/колледже; (4) отношения со сверстниками. В рамках тематического анализа были выделены две ключевые темы и девять категорий, раскрывающие субъективный опыт переживания суицидальной попытки. Первая тема — психологический дистресс — объединила категории «негативные мысли и эмоции», «чувство душевной боли» и «страх выжить». Вторая тема — межличностная уязвимость — объединила категории «чувство, что близкие не понимают», «ссоры», «одиночество», «переживание утраты близких отношений», «аутодеструктивный способ сообщения о проблемах», «сверхзначимость эмоциональных отношений со сверстниками» и «ранимость». Значительная роль в субъективном опыте переживания суицидальной попытки отводится межличностным отношениям, включая как отношения в семье (особенно отношения с матерью), так и отношения со сверстниками, а состояние психологического дистресса описывается подростками в прямой связи с неудовлетворенностью в межличностных отношениях (ссорами, отвержением, пренебрежением). Таким образом, межличностная уязвимость, наряду с психологическим дистрессом, выступает одной из ключевых характеристик подростковых суицидов.

КАК ДЕЛАТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ БЕЗ ВОЙНЫ или стратегии для родителей детей с СДВГ

Давайте разберёмся, почему не работает универсальный подход? Если вы перепробовали все классические советы: «создайте тихую обстановку», «составьте расписание и распорядок дня», но скандалы за выполнениями уроков продолжаются – вы не одни. » Читать далее

Сенсорная перегрузка у малышей: почему ребёнок «взрывается» на ровном месте и как помочь

Родители нередко сталкиваются с неожиданными «взрывами» эмоций у малыша. Ребёнок вдруг закатывает истерику без видимой причины. Часто такому бурному всплеску есть объяснение – сенсорная перегрузка, состояние, когда нервная система получила слишком много раздражителей и не успевает их переработать. Поговорим, почему так происходит и как помочь ребёнку в такой ситуации. » Читать далее

Методы самопомощи подростку с высокой тревожностью

Все мы можем нервничать перед важной встречей или при оценке работы. Жизнь подростка полна подобными ситуациями – контрольные, проверочные работы, ожидания учителей и родителей, ссоры с друзьями, авторитет в классе, компании, первые сложности в общении с симпатичными людьми. Возможность неудачи пугает, иногда даже слишком сильно. » Читать далее

Методы самопомощи подростку с агрессивностью

Первое, что нужно понять, так это разницу между агрессией и агрессивностью. Если под агрессивностью в психологии принято считать свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии, то агрессия представляет собой определенные действия, причиняющие ущерб другому объекту или субъекту. Т.е. следует разграничивать намерение и действие. » Читать далее

Что делать, если ребёнок плюётся?

Довольно частая проблема, о которой не принято говорить, но с которой нередко сталкиваются родители детей от 2 до 6-7 лет – неприятная привычка ребёнка плеваться в неположенных местах, а то и в других людей. Попытки «отучить», отругать, наказать, кажется, не только не помогают, но и раззадоривают малыша. Что делать в такой ситуации? » Читать далее

С какими вопросами обратиться к психологу в ранней помощи

В России действует система государственных служб ранней помощи для семей с детьми от рождения до 3 лет. Это комплексная услуга, направленная на всестороннее развитие малыша: двигательное, психоэмоциональное и социальное. Цель ранней помощи – как можно раньше выявить и скорректировать проблемы развития, снизить риски инвалидности и помочь ребёнку интегрироваться в среду сверстников. » Читать далее

Кому и как помогают родительские группы поддержки?

Первые годы материнства — особенное время. Оно наполнено не только радостью, но, порой, и новыми заботами, чувством усталости и одиночества. В такие моменты особенно важно иметь пространство, где можно поделиться переживаниями, услышать слова поддержки и найти новые силы. Таким пространством становятся родительские группы поддержки, которые ведёт психолог.

Для чего нужны группы поддержки

Группа поддержки — это место, где мамы могут говорить о своём опыте честно и открыто, без страха быть осуждёнными. Участницы делятся тем, что волнует их в материнстве: трудности ухода за малышом, усталость от постоянной ответственности, переживания о собственных чувствах и реакции ребёнка. Важно, что в группе можно получить не столько советы, сколько понимание и ощущение: «Я не одна в этих трудностях». Это помогает снизить тревогу, почувствовать больше уверенности и научиться заботиться о себе.

Цели групповой работы

Основная цель группы поддержки — создать атмосферу доверия и принятия, где каждая мама сможет безопасно исследовать свой опыт. Через участие в обсуждениях женщины постепенно находят новые способы справляться с тревогой, раздражением или чувством вины. Другими важными задачами являются:

  • укрепление уверенности в собственных родительских способностях;
  • развитие навыков самопомощи и заботы о себе;
  • обмен опытом и практическими находками;
  • профилактика эмоционального выгорания.

Таким образом, группа не только снижает уровень стресса, но и помогает формировать более устойчивое эмоциональное состояние.

Правила и их значение

Чтобы атмосфера оставалась безопасной и доверительной, группы работают по определённым правилам. Самые важные из них:

  • Конфиденциальность — всё, что сказано на встрече, не выносится за её пределы. Это создаёт чувство защищённости.
  • Уважительное общение — здесь не критикуют и не оценивают, а принимают разные точки зрения.
  • Говорить от первого лица — участницы делятся своим опытом, не давая прямых советов другим. Это помогает услышать разные истории и самим находить полезные идеи.

Эти простые нормы формируют атмосферу, в которой можно быть честной и уязвимой, зная, что это будет принято с уважением.

Форматы групп: открытые и закрытые

Открытые группы — к ним можно присоединиться в любой момент. Состав участниц меняется, встречи проходят как отдельные беседы на разные темы. Это удобно для тех, кто хочет попробовать формат или ищет разовое участие.

Закрытые группы — формируются на определённый цикл (например, 8–10 встреч) и работают в неизменном составе. Здесь легче выстраиваются доверие и чувство общности, появляется возможность глубже проработать темы

Выбор формата зависит от потребностей мамы: кому-то важнее гибкость и возможность прийти «по мере сил», а кому-то — стабильность и постепенное движение в группе.

Как понять, подходит ли группа именно вам

Присоединение к группе может быть полезно, если мама чувствует усталость, тревогу, одиночество или желание научиться лучше справляться с эмоциями. Участие особенно актуально для тех, кто ищет не готовые советы, а поддержку и понимание. Важно помнить, что группы не ставят диагнозов и не «лечат», а помогают находить внутренние ресурсы через общение и опыт других мам.

Для многих участие в группе становится важным шагом к тому, чтобы почувствовать уверенность в своих силах и перестать сравнивать себя с «идеальными образами» материнства. Здесь мама получает возможность быть услышанной и услышать других, что само по себе уже снижает напряжение.

 

Родительские группы поддержки — это пространство, где можно разделить радости и трудности материнства, научиться больше доверять себе и укрепить внутренние ресурсы. Они помогают сохранить эмоциональное равновесие и дают силы быть рядом с ребёнком в состоянии тепла и принятия. Выбирая подходящий формат, важно опираться на свои потребности: ищете ли вы разовую встречу или хотите двигаться в группе на протяжении длительного времени.

Самое главное — помнить: материнство не нужно проживать в одиночку. Группа поддержки может стать тем местом, где вы почувствуете плечо рядом и сможете идти своим путём с большей уверенностью и спокойствием.

 

Ершова Янина Александровна,

психолог отделения раннего вмешательства

для детей в возрасте до трех лет (абилитация младенцев)

Дыхательные упражнения для успокоения ребенка

Дыхание – это самый естественный процесс, который мы совершаем тысячи раз в день и при этом почти не замечаем. Но если научить ребенка правильно дышать и использовать дыхательные упражнения, это может стать его главным инструментом саморегуляции. » Читать далее

«Куда делся мой ребёнок? Разбираемся в подростковом возрасте».

Подростковый возраст – эмоциональная буря, которой есть объяснение. «Почему он взрывается из-за пустяков?» – один из самых частых вопросов родителей подростков. Ответ прост: гормоны, которые меняют тело, меняют и психику. » Читать далее

1 2 3 11