ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Иногда кажется, что эмоции у деток раннего возраста абсолютно беспочвенны и возникают как будто просто так или в совсем незначительной ситуации. Некоторые родители этого пугаются, думая, что позже ребенок вырастет агрессивным или капризным; кто-то просто теряется от такого потока чувств, ведь сами взрослые уже научились управлять своими эмоциями; кто-то просто не признает и ругает за несдержанность и крики на людях. Однако возраст до 3 лет – очень важный период эмоционального развития и мощной проверки привязанности. Если мы будем понимать потребности, заложенные природой, то будем отвечать не них более чутко и решать возникающие трудности. » Читать далее

Огромное влияние на развитие речи ребенка оказывает то, как взрослые разговаривают с ним в период раннего детства. Есть несколько обучающих принципов, способствующих развитию речи. » Читать далее

Поступление в 1 класс для ребенка всегда сопровождается стрессом и требует от него огромных усилий в его преодолении и адаптации к новым условиям. Ребенок попадает в другую среду со своими законами и правилами, его окружают новые люди, с которыми необходимо выстроить отношения. Появляется новый авторитет – учитель. В связи с актуальностью этой темы развития и сохранения психологического здоровья детей-инвалидов дошкольного возраста, 26 мая 2021 года психолог Эльза Ивановна Нацвлишвили, социально-реабилитационного отделения для детей-инвалидов провела групповую консультацию для родителей получателей социальных услуг ознакомительного характера. » Читать далее

Сегодня в этой статье Анциферова Дарья Васильевна, психолог отделения раннего вмешательства, расскажет родителям про становление и развитие личностных особенностей детей раннего возраста. » Читать далее

В обществе бытует мнение, что с детьми младенческого и раннего возраста (от рождения до трех лет) можно заниматься только развивающими занятиями, запускать речь, обучать цветам, формам, размерам и так далее. Часто я сталкиваюсь с вопросами родителей: «А как психолог может помочь таким маленьким детям?» или «Мы еще совсем маленькие, что с нами можно делать сейчас?». При этом нельзя исключить или отложить «на потом» социально-эмоциональное развитие, личностное становление ребенка до трех лет, осваивание им различных моделей и стратегий поведения. В это время переживается не только известный многим кризис трех лет, но и кризис одного года. Некоторые дети начинают посещать детские сады, что безусловно меняет их привычный образ жизни и, если, к этому не подойти с вниманием и вовремя не подготовить ребенка к данным изменениям, можно заметить высокий уровень стресса у малыша. Впоследствии такой стресс может привести к энурезу, тикам, ночным страхам, повышенной тревожности, другим эмоциональным, социальным и поведенческим трудностям. » Читать далее